本教学指导用书在编写时一方面结合作者的教学实践，另一方面大量吸取了美国主流小学语文教学指导思想。教学流程的突出特点是：
1.突出自学，教学活动主要是教师引导，孩子通过自己的努力和体验、思考学习识字和阅读。教学的重点是学而非教，教师要发挥导演的功能。
2.启发诱导和提问讨论式上课，培养想像力和兴趣。老师提出问题，学生回答，老师一般不直接给出答案。本书所有问题均不设标准答案，儿童特别是幼儿教育，想像力和兴趣是至关重要的。
3.培养孩子的归纳总结思维能力。老师适当的总结，发散思维和集中思维同步培养。
4.戏剧教学，让孩子参与课文角色。所有课文均配有戏剧表演版，总部提供服装和道具。
教学基本环节
1.通过星之升识字卡教会孩子汉字，充分发挥孩子特有的遗觉影像能力，图字结合，结合每个卡片的“官方”解释，让孩子对每个卡片上的插图和汉字产生浓厚兴趣，并一起“印”入大脑，然后使用卡片反面测试脱离图片能否依然识别汉字。学习下一张卡片时要注意温故知新。
2.课文教学。如果卡片教学到位，掌握效果好，那么课文教学就会行云流水，生机盎然。具体流程参考：首先复习一遍本课的所有识字卡，然后拿出适当时间让孩子自己朗读一遍课文，告诉小朋友马上可以找人起来领读，每人领读一段或几段，读的好的有奖，这样孩子就会很认真的学习识字卡和阅读，甚至为了在课堂领读得奖，会在课余要求自己的爸爸妈妈帮助自己提前自学和预习，这是值得鼓励和欣赏的行为。然后开始让学生举手领读。
3.学生逐段领读后，教师领读一遍，然后分组比赛。
4.课文理解的深化和扩展。这个过程主要采用提问方式完成，本书作者已经准备好很多可选提问的问题。
5.活动、游戏和表演。本书配有涂涂画画的作业纸用与课堂练习。时间允许可以增加课本剧表演，星之升识字与阅读总部配有剧本、道具和服装。建议邀请家长参加，作为亲子活动。
本教参包含世界一流的先进语文教育理念，充分使用和发挥你的才华，打开想像的翅膀，您必将成为一名优秀的快乐、富有成就的语文教师！
《星之升识字与阅读》第1册
第1课 小鸡p1-p6
提要：这是一篇童话，对很多孩子来说却是人生独立阅读之路的起步，务必让孩子不要有太多障碍，鼓励支持他们，让他们充分体验阅读的快乐。
卡片教学（对应卡片编号001－052，请参考卡片教学参考）
课文教学环节
（按总则进行：复习卡片－自己朗读－学生领读－教师领读－集体朗读）
课文的深化和扩展
关于课文的提问：（不设标准答案，要欣赏容忍孩子千奇百怪的回答，且不可粗暴地说：不对！胡说！错了！多说：很好！好聪明！视回答情况给与奖励。）
1. 小鸡为什么认为天掉下来了？
2. 如果你是小鸡，你碰上这样的情况，你会怎样？为什么？
3. 故事中一共有几个角色，你最喜欢哪个，为什么？
4. 狐狸真的相信小鸡所说的天掉下来吗？为什么？
5. 狐狸领着小动物们进了他的洞穴，为什么没有出来？见到女王了吗？
6. 说说小动物们和狐狸有哪些区别，比如性格，长的样子？喜欢的食物？
7. 如果你是小动物，你是否会跟着狐狸走？为什么？你会怎样？
8. 如果你是火鸡，你不同意小鸡的说法，故事会有什么样的不同结局？
9. 本篇故事是童话，你认为本故事哪些情节可能是真实的，哪些是不可能发生的？
10. 你听到的其它童话中，还有哪些是动物会讲话的？比如小红帽中的狼。
