运用德国著名心理学家杨施的“遗觉影像”原理，即幼儿所特有一种超强的图像记忆能力，幼儿看见一幅图像，然后把图像拿开，让其面对一堵白墙，孩子仍能在白墙上看见刚才的图像，这说明脱离图像后图像内容仍然鲜活地留存在幼儿脑中。随着年龄的增长，这种能力逐步退化，青少年和成人基本丧失。学前幼儿对词汇学习和读童话故事的欲望最强。我们设计的识字卡片和阅读正是利用了此原理才创造出4~8岁儿童6个月认2500个汉字的奇迹。

星之升识字卡是星之升阅读教材的配套产品，与阅读同步使用，识字是阅读的手段与工具，不是目的，阅读才是目的。星之升阅读与其他阅读不同，孩子学完100个字左右，就可阅读第一课，让孩子体验刚刚认字就可以读书的快乐。孩子再学100个字，就可以读包括这200生字的文章，以此类推。上册阅读快结束时，孩子读一篇3000字的文章，但里面只有200左右生字。识字卡与阅读教材相辅相成，帮助孩子实现无障碍阅读。

1.4-8岁儿童求知欲旺盛，但中文的特点是认字低于2000个无法正常阅读。结果孩子一直到小学三年级都无法享受阅读带来的快乐。早期的独立阅读可以大大扩展孩子的知识和视野，极大促进其智商和思维能力的发展，深化多方面兴趣，使孩子成为一个自信、丰富、有自已的独立思想的人。
2.幼儿和小学的衔接：小学一年级新生因为认字太少，造成各门功课障碍巨大。79%的家长反映，因为孩子不认字，不得不花费大量时间辅导孩子数学，帮孩子读题。孩子因为识字太少，做作业、考试都困难重重，浪费大量时间，学习吃力，渐渐丧失学习兴趣与自信。而识字多的学生却游刃有余，他们赢在起跑线上。有大量数据显示，学生时代学习成绩的好坏与早期识字与阅读有巨大关联。